扶贫先扶智，扶智先通语，为积极响应“推普脱贫攻坚”的号召，8月10日至8月18日，上海应用技术大学推普实践团深入贵州省黔南布依族苗族自治州，辗转于荔波县的福利村、拉鱼寨和吉毛村三个村寨，开展了为期一周的“推普脱贫攻坚”实践调研。

烈日炎炎，但推普小分队为村民服务的热情丝毫没有消减，成员激情洋溢、充满朝气，在当地向导的带领下提前抵达村庄了解民俗情况，为开展“推普脱贫攻坚”实践调研打下良好的基础。实践团队通过推普脱贫攻坚政策宣传、普通话教学活动、线上课程互动等方式，调动当地村民学习普通话的积极性；通过问卷、采访、实录等形式，对当地基层干部、学校教师、群众百姓进行深度访谈，为推普脱贫攻坚提供基础数据。

辗转于几个村落的过程中，团队成员用心规划、细心落实，完成了每日普通话培训和普通话政策宣传。在课堂上，针对小朋友们常见的前后鼻音、平翘舌音难辨、二三声不分的情况，团队成员通过讲解发音原理，耐心纠正他们的发音。小朋友们认真专注、反复练习、努力学习发音、跟上嘴型，声音慢慢变得清晰响亮。一位名叫李治丞的小男孩说：“我最喜欢上语文课，我一定好好学习普通话，才能学会更多的诗词。”活动结束后，他高兴的向我们展示自己荣获过的荣誉——古诗词默写二等奖、故事朗诵一等奖，可谓是同学们口中的“学霸”。

在普通话教学培训中，队员们更倾向于寓教于乐的形式，引导孩子们观察和发现生活中无处不在的普通话，让孩子们重视普通话的作用。通过“字母接力”、“成语接龙”、“动画配音”等活动，孩子们在欢声笑语里记住了所有出现在游戏里的生字生词。值得一提的是，每一场普通话教学培训结束的时候，许多孩子都意犹未尽的留在教室，与我们分享当天的收获和快乐。有位哥哥帮助弟弟纠正发音；一个小女孩主动站上讲台一展歌喉；一群小朋友绘声绘色地创作出了村子里的稻香美景。

为精准掌握当地推广普通话的情况和数据，团队成员在开展实践教学活动的同时，也在各村村委会、驻村干部和当地学生的带领下开展入户调研和访谈、发放宣传物资。进村入户过程中，村民对乡音的传承深深触动了推普小分队的每一位成员。推普小分队在吉毛村遇到了一位60年代的大学生覃德盛爷爷，爷爷指着门楣上的“光荣之家”慷慨激昂的对团队成员说：“我也要报名学习普通话，不能让光荣悄无声息！推广普通话并不是要消灭方言，而是在会说方言的基础上，还要会说民族的共同语言。”团队成员在福利村遇到了一位在地里做农活的60多岁老伯，在交流中，我们了解到进城求学及外地打工的经历让他学会了一口比较流利的普通话。老伯告诉我们现阶段从幼儿园起的当地学校都使用普通话教学，大多数孩子只会说普通话，却不太会说方言，让现在布依族语言的汉化程度逐渐加深。老伯认为，民族方言与普通话都要学，不能忘本。他说：“如果和本地人说普通话却不说家乡话，会被当地人取笑。”因此，在学好普通话和传承家乡话之间找到平衡点，也是推普小分队需要重点关注的议题。 

通过入户走访，团队成员了解到各村由于地处偏远，与外界联系较少，闭塞的语言环境促使村民之间只能用方言或者本民族语言进行沟通，但闭塞的语言环境任然没有阻挡村民们学习普通话的热情，许多村民表示，希望把普通话说的更好。一位名叫覃孟雪的布依族姑娘说：“荔波县靠第三产业致富，只有能说、会说、说好普通话，才能书写好家乡的旅游名片。”

实地调研和教学培训暂告一段落，成员们就要离开村落，但他们的心却不曾离开，此次实践活动也还没有结束。接下来的时间里，成员们通过远程协作、深度共创的方式，继续为推普脱贫攻坚贡献自己的青春智慧：如制作实践活动纪实短片并通过B站、抖音、微博和公众号发布宣传，扩大活动影响力以引起社会对推普脱贫活动的更多关注；开设普通话培训课程并投放在公众号“普动青春”上，让有条件的村民和老师学生们继续学习普通话的正确发音和规范用法；使用标准普通话录制睡前故事，同时由实践点的村委和校方传递给孩子们，帮助孩子进一步理解普通话的应用、发现普通话的乐趣。